Si usted no crea un nuevo conocimiento no es doctor.
Doctorado en Educación
Recuerdo
una vez en una reunión que me invitaron había muchos abogados, me los
presentaban y decían el doctor X, el doctor Y, después que me presentaron como
12 “doctores”, les pregunté en qué era su doctorado, en qué eran doctores. Me
miraron sorprendidos y con cara de que no entendían mi pregunta, entonces
expliqué yo soy Profesora de Inglés, ese es mi pregrado, también soy
Especialista, ese es mi postgrado, luego haré una maestría y un doctorado,
cuando me gradúe en el doctorado, seré la doctora Vegas y eso no significa que
sea abogada, médico u odontóloga. Seré una doctora en educación…
Cuando
decidí estudiar el doctorado, tuve más detractores que personas que me
apoyaran. Me dijeron cosas como estas: ¿para qué vas a seguir estudiando? ¿no
te cansas? ¿vas a seguir pasando las madrugadas y fines de semana estudiando?
¿no vas a descansar de la maestría? ¿para qué vas a hacer un doctorado si lo
que ganas no alcanza para eso? ¿tu salud aguantará un doctorado? ¿cuántos años
más piensas seguir estudiando? bla, bla bla…
No
presté mucha atención a lo que me dijeron, me gusta estudiar y quiero ser
doctora. Dios me ayude a cumplir esa meta. Así que lo primero que hice fue
hacer una breve revisión documental digital, gracias a las TIC, acerca de los
estudios de doctorado en educación en las universidades venezolanas para tomar
una decisión de donde estudiar. A continuación, los objetivos del Doctorado en
Educación de la UCV, UPEL, ULA, UNESR, UCAB y UNEFA.
UCV
El
Doctorado en Educación tiene como objetivos, fomentar el desarrollo de
investigaciones y estudios orientados al análisis y comprensión de los
problemas teóricos y prácticos de la Educación, proporcionar a profesionales de
la educación una sólida formación teórica y metodológica, sobre la pedagogía
contemporánea y la problemática de la educación en la nación.
UPEL
Formar
investigadores de alto nivel que desarrollen estudios desde visiones inter o
transdisciplinarias, facilitando las aproximaciones teóricas a la complejidad
educativa en interacción recíproca con los diferentes actores individuales y
colectivos involucrados en este proceso, en virtud de las demandas previstas en
políticas, planes, organizaciones, movimientos, etc., con miras a contribuir a
la consolidación de la identidad educativa y la conciencia ciudadana en el
país, a través del desarrollo y profundización de competencias para realizar y orientar
en forma autónoma procesos académicos e investigativos vinculados con el
estudio, la preservación, la difusión y la proyección de la educación en el
contexto de la geografía mundial y la sociedad del conocimiento.
ULA
Los
estudios del Doctorado en Educación tienen por objeto el desarrollo de la
capacidad de realización de trabajo intelectual independiente, la producción de
investigación original y contribuir con aportes significativos en el área de
educación. Estos estudios culminan con la obtención del grado de Doctorado en
Educación una vez aprobada la tesis doctoral.
UNESR
Proporcionar a los participantes un
espacio de problematización y reflexión, crítica y sistemática acerca de la
eficacia y la eficiencia de la educación en su contexto social e histórico-cultural.
Formar investigadores capaces de
interpretar y analizar críticamente los problemas educativos en la realidad
nacional, continental y universal.
Promover la producción de nuevos
conocimientos en el campo educativo como aportes significativos en la búsqueda
de la excelencia en todos los sectores y niveles del sistema.
UCAB
El Programa de Doctorado en Educación de
la Universidad Católica Andrés Bello tiene
como propósito la formación de
investigadores de alto nivel, la generación de conocimiento y el desarrollo de
proyectos en las líneas de investigación del programa para contribuir al
desarrollo de la educación, a la solución de problemas educativos y sociales y
a la consolidación de la comunidad científica en Venezuela.
UNEFA
Doctorado
en Innovaciones Educativas
Reconocer las dimensiones del proceso
innovador en educación, sus procesos estrategias y evaluación con el fin de
diseñar propuestas en el contexto socioeducativo. Analizar las relaciones
conceptuales y metodológicas de la innovación y las tecnologías de la
comunicación y la información.
Debatir e identificar los diferentes
modelos del proceso innovador y sus implicaciones en los procesos de cambio, en
la solución de problemas y en el crecimiento y transformación de las
instituciones.
Demostrar la eficiencia y efectividad de
los sistemas educativos y de sus organizaciones mediante el diseño e
implantación de proyectos o experiencias innovadoras.
Analizar, la educación como instrumento de
soporte y factor de cambio cualitativo en la construcción de una sociedad
tolerante, en tiempos en los que la globalización constituye un reto
determinante para el desarrollo socio económico e integral de los países.
Examinar, mediante un enfoque transdisciplinario, las manifestaciones de los
procesos y la dinámica de las innovaciones educativas a través de sus
fundamentos explicativos, contextuales y axiológicos.
Si
usted quiere ser doctor debe tomar en cuenta las siguientes premisas:
Si usted no crea un nuevo
conocimiento no es doctor.
Usted investiga para transformar la
realidad.
Usted investiga para transformar un
conocimiento ya existente.
El doctor es sinónimo de investigador.
¿Está en tus planes iniciar un doctorado?
¿Qué es un doctorado?
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